Nombre
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Rol
institución
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Cargo
en el plan estratégico de TIC
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Hember Manuel Augusto Rodríguez
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RECTOR e Ingeniero
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Líder Proyecto plan de Gestión.
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Claudia Yanet Aranzazu Granada
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Docente Formación
complementaria de educadores y licenciada en Tecnología e informática,
Aspirante a maestría en Gestión de tecnología educativa.
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Coordinadora del Plan de Gestión
Tecnológica.
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Milvia Muñoz
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Docente Encargada del Área de
Tecnología e Informática y especialista en tics.
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Líder del plan de gestión tecnológica
en la gestión directiva.
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Cristian Camilo Gallego
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Docente Área de Ingles y Especialista en Gestión de Tecnología Educativa.
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Líder del plan de gestión tecnológica en la gestión administrativa.
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Libia
Valencia
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Docente básica Primaria y Especialista en Tics
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Líder del pan de gestión tecnológica en la gestión comunitaria.
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Julian Adolfo Nieto
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Docente
de Básica secundaria y especialista en gestión de tecnología educativa.
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Líder del pan de gestión tecnológica en la gestión
comunitaria
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Nota:
El directivo docente es el
responsable de liderar y coordinar la conformación del grupo de trabajo para
el diseño, implementación y seguimiento del Plan de Gestión de TIC, de
acuerdo con la formación, actualización, proyección e impacto de los
procesos, de los miembros de su comunidad educativa.
El equipo de trabajo debe
describir cuáles son los principales problemas (deficiencias, vacíos,
conflictos) cuyas alternativas de solución dependen de la gestión de la misma
institución educativa y que actualmente impiden obtener el logro de procesos
de calidad y mejoramiento continuo. Para ello puede utilizar una matriz como
la DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas) o la NIPS
(necesidades, intereses, problemas y soluciones)
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad se debe convertir en algo tangible hablar de tecnología e informática y la implementación en la educación; pero sobre todo, debe ser un hecho que el docente acceda a la pedagogía actual donde esté abierto a nuevos conocimientos que lo lleven a re-significar su quehacer pedagógico e ir saliendo de ese paradigma tradicional. Es por ello, que se debe ir analizando en las instituciones educativas, la necesidad de implementar el uso de las nuevas tecnologías y de que sus docentes se conviertan en profesionales idóneos en el uso y el manejo de estos nuevos software y hardware que revolucionan la educación en la actualidad y la convierten en una educación de alta calidad para los próximos años.
“Los objetivos y los proyectos son de mayor impacto cuando vinculan de manera real a otros docentes, a los directivos, administrativos, padres y diferentes áreas del conocimiento”
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